jueves, 18 de julio de 2013

INDEPENDENCIA DE COLOMBIA


La Independencia de Colombia fue el proceso histórico que permitió la emancipación de Colombia del Imperio español, dando fin al período colonial. La primera fase de la guerra, de 1810 a 1816, se caracterizó por constantes luchas internas entre los defensores de la independencia. En 1811 las provincias de la Nueva Granada se conformaron en un nuevo Estado independiente, consistente en una confederación débil de aquellas provincias que se habían declarado independientes en1810. En 1816 los españoles ganaron de nuevo el control del país, con lo cual instala el llamado régimen del terror.5 Si bien durante este período varios grupos republicanos se mantuvieron activos, ejerciendo un poder efectivo en los Llanos, principalmente en la Guayana venezolana y en el Casanare, no sería sino hasta 1819 cuando se emprende el proceso final de expulsión del dominio español.


La Guerra de Independencia de Colombia fue el conflicto que se libró durante el primer cuarto del siglo XIX para liberar a la tierra que hoy es Colombia, entonces conocida como Provincias Unidas de la Nueva Granada. Esta fue parte de lasguerras de independencia hispanoamericanas, una serie de luchas surgidas en América Latina motivadas por la invasión francesa de España en 1808, la cual fue parte de las guerras napoleónicas en Europa.



En 1819 un ejército republicano comandado por Simón Bolívar cruza las montañas que separan las provincias de Casanarey Tunja y tras las batallas de Paya, Pantano de Vargas y Puente de Boyacá tiene vía libre para tomar el control de Santa Fe, ciudad a la que llega el 10 de agosto de 1819.




lunes, 25 de febrero de 2013

EL PERSONERO ESTUDIANTIL Y SUS FUNCIONES

El Personero Estudiantil es un representante de último grado elegido por sus compañeros con el fin de que promueva y defienda el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes, consagrados en la constitución Política, las leyes los reglamentos y el Manual de convivencia.

La personería estudiantil es el espacio de participación que ofrece las instituciones educativas a los educando.
El personero de los estudiantes debe constituirse en una alternativa que contribuya a orientar y transformar la actividad pedagógica y la gestión administrativa de la institución, hacia la construcción de un centro de creación cultural acorde con la realidad de su entorno.

Qué hace un personero?



Los personeros son los que representan a los estudiantes en la comunidad educativa, defiende los derechos de los estudiantes, revisan el manual de convivencia, el cual debe estar en derecho y articulado con la población a la que está dirigida, porque allí se plasman las obligaciones y derechos de los estudiantes.

Deben conocer el Proyecto Educativo Institucional (PEI), que debe ser construido con los actores de la educación y hacer que esa iniciativa se conozca.

El personero debe escuchar los problemas que tienen los estudiantes, para que sea el canal de articulación con los docentes, con el rector y ese niño se sienta protegido en sus derechos.

Debe ser receptivo de las quejas de los estudiantes por violencia escolar. Tiene que trabajar por la calidad educativa de su colegio (si faltan sillas, tableros, docentes).

Debe velar porque se hable de derechos humanos la educación sexual y construcción de ciudadanía en su colegio, de la ocupación del tiempo libre y de los proyectos educativos ambientales.

El personero estudiantil es la persona a quien los estudiantes le cuentan sus problemas. Tiene voz en los consejos directivos y académicos.


FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL


A. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros de la comunidad educativa.

B. Presentar ante el rector del establecimiento educativo las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes.

C. Promover y velar porque el estudiante actué con libertad y respeto de conciencia.

D. Permanente defensa de los intereses de los estudiantes.

E. Estar atento al cumplimiento del manual de convivencia.

F. Asesorar con criterio serio al estudiante que sea sancionado, para que interponga los recursos ante las autoridades del plantel educativo.

G. Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intensión de formular alguna petición o queja.

H. Promover ante las autoridades que conforman el gobierno escolar, lo que estime conveniente para la mejora y prosperidad del plantel educativo.

I. Estar atento al correcto funcionamiento y desarrollo de las actividades que deben cumplir las autoridades del gobierno escolar.

J. Velar y promover por el correcto funcionamiento de la participación de la comunidad educativa, en las diferentes elecciones y actividades que se desarrollen en el establecimiento educativo.

K. Denunciar ante las autoridades competentes hechos que puedan ser constitutivos de violaciones a la ley.

L. Intervenir como conciliador entre directivos, profesores y estudiantes cando se presente algún conflicto, agotando siempre el conducto regular en procura de concretar soluciones adecuadas.

sábado, 20 de octubre de 2012

DIA DEL BOYACENSISMO.......ITI



El Gobernador de Boyacá, José Rozo Millán, invitó a los Alcaldes, Líderes, Rectores y Directores de las Instituciones Educativas de los 123 Municipios del Departamento, para que se vínculen desde sus respectivas Jurisdicciones, a la conmemoración del día del Boyacensismo.




Esta fecha sirve para que entre todos manifestemos, el orgullo de ser Boyacenses y transmitamos a las diferentes generaciones sentimientos de amor por lo nuestro, respeto a la identidad y a los valores, para no olvidar quienes somos, de donde venimos.


El proximo 23 de OCTUBRE  en la Institución Educativa de Técnico Industrial Julio Florez, se conmemorara tan importante fecha, con la organización de carteleras con información pertinente al Departamento y la realización de Fashion Ambiental, donde se elebaron manualidades exaltando  la bandera de Boyacá, además de un pequeño acto cultural.


sábado, 29 de septiembre de 2012

DIA DEL BOYACENSISMO

Dos de octubre se realizará Día del Boyacensismo

El próximo 2 de Octubre se celebrará el DIA DEL BOYACENSISMO, esta fecha sirve para que entre todos manifestemos el orgullo de ser Boyacenses y los que por adopción habitan en Boyacá, manifestemos el orgullo de ser boyacenses y transmitamos a las presentes generaciones sentimientos de amor por lo nuestro, respeto a la identidad y a los valores, elementos tan necesarios en los actuales tiempos, para no olvidar quiénes somos, de dónde venimos y para dónde vamos.

Durante la conmemoración se invita a acometer acciones como embanderar la ciudad o población con el pabellón patrio, la bandera de Boyacá y la bandera de su municipio, en todas las casas de domicilio, edificios, instituciones educativas y organismos del sector público y privado.

viernes, 16 de marzo de 2012

Nazismo y Hitler

El nacionalsocialismo (nazismo) es fundado por Adolfo Hitler a principios de la década de 1920, en gran medida como consecuencia de la humillante situación en que había sido puesta Alemania tras la firma del armisticio que dio fin a la Primera Guerra Mundial, armisticio que se firmó en Versalles (Francia) y por lo cual es conocido como el Tratado de Versalles. Este Tratado impuso a Alemania unas condiciones tan drásticas (casi podría decirse que vengativas) que hacían que el país tuviese que destinar un enorme porcentaje de sus ingresos nacionales al pago de daños e indemnizaciones, principalmente a Francia y la Gran Bretaña, con lo cual le resultaba imposible recuperarse económicamente después del desastre que la guerra había significado. Por causa de lo anterior, el gobierno de centro-izquierda que se implantó en Alemania después de finalizada la guerra (periodo que es conocido como la (República de Weimar) fue absolutamente incapaz de lidiar con el desprestigio que supuso aceptar las draconianas condiciones impuestas por el Tratado de Versalles, lo que lo hizo blanco de los ataques de los sectores más ultraderechistas de la población que clamaban por regresar a un estado de cosas similar al que el Imperio prusiano había impuesto tras la Batalla de Sedan en 1870, en la cual derrotaron y humillaron a Francia. Así las cosas, una doctrina que abogase por el regreso de la antigua gloria imperial y del perdido orgullo que había construido la historia reciente de Alemania tenía todo el terreno abonado para germinar y florecer, como efectivamente sucedió con el nazismo. Hacia mediados de la década de 1920 el nazismo ya era una fuerza política reconocida aunque minoritaria, pero día a día contaba con más simpatizantes que veían en ella y en su líder la salida ideal al estado de postración en que vivía Alemania por ese entonces. Ya en la década de 1930, el nazismo era una fuerza poderosa, y tan sólo esperaba el momento propicio para asumir el poder, momento que se dio en 1933, primero con la renuncia del canciller Hindenburg y la asunción del cargo por parte de Hitler y luego con el incendio intencional por parte de los nazis de Reichstag (el edificio del Parlamento), del cual acusaron a los comunistas, con lo cual se dio el pretexto ideal para que el partido nazi pudiese hacerse con el poder absoluto en Alemania.
Ya en el poder, las ideas y actuaciones del nazismo se centraron en la implantación de un gobierno dictatorial que apoyaba a una milicia popular urbana, la militarización del pueblo y los ataques a la democracia, el judaísmo internacional y el comunismo.
Las principales características del régimen nazi fueron:
- Régimen totalitario: Se suprimieron derechos y libertades individuales. Se pusieron a merced del Estado las empresas y los sindicatos obreros. Todas las actividades de los ciudadanos eran vigiladas y coordinadas por la policía, al tiempo que toda oposición era oprimida.
- Militarización del país: En Alemania esto se vivió con gran regocijo por parte de una gran mayoría de la población, dado que los hombres mas viejos habían participado en la Primera Guerra Mundial y a los mas jóvenes se les había inculcado un profundo sentimiento de venganza y revanchismo hacia quienes los habían humillado luego de perder la guerra.
- Racismo: Se sostenía que la raza aria o indoeuropea era la única raza superior por proceder de antiguos griegos, romanos y germanos y que era de total urgencia limpiarla de toda sangre no aria, en especial de la de los judíos.
- Imperialismo: Olvidando todo lo pactado en el Tratado de Versalles, los nazis ordenaron armar a la población, establecieron el servicio militar obligatorio, anexaron al territorio alemán toda la cuenca del Ruhr (que había sido cedida al control de Francia) y los territorios nacionales de Austria y Checoslovaquia. Cuando Alemania continuó con su plan de anexiones al invadir Polonia, se desató la Segunda Guerra Mundial, el primero de septiembre de 1939.
El fascismo, cuyo líder era Benito Mussolini, fue una doctrina política muy cercana en ciertos puntos, no en todos, al nazismo.
El nazismo es responsable de la muerte de más de seis millones de judíos y de más de treinta millones de personas (en especial en la Unión Soviética, en donde murieron más de veinte millones).
En la Biblioteca virtual puede obtener más información sobre este tema en:
¿Colombia nazi o Colombia yanqui?Reseña de Oscar Torres Duque sobre el libro Colombia nazi, de Silvia Galvis y Alberto Donadío.
La imagen nazi Reseña de Martha Bossio sobre el libro La propaganda totalitaria del Tercer Reich, de María Victoria Mejía Arango.
Resuellos después de Hitler Reseña realizada por Rubén Sierra sobre la revista Argumentos, dirigida por Rubén Jaramillo Vélez, la cual presenta una teoría crítica de la sociedad.

viernes, 17 de febrero de 2012

EUROPA

EN EL SIGUIENTE MAPA DE EUROPA se muestran los países y sus capitales.
A los interesados en la información y no en el juego les recomendamos ir a la página del mapa interactivo.
Lee primero las preguntas y observa luego el mapa para responderlas. Esperamos que este test resulte útil a estudiantes y personas que planean visitar Europa (viajes y turismo). A estas últimas les recomendamos leer la nota titulada “Turismo en Europa”, que se encuentra debajo del mapa.
  1. ¿Cuál es el nombre de cada uno de los 47 países que aparecen en el mapa?
    Llevando el cursor hacia las capitales podrás verlos como títulos de los enlaces*.
  2. ¿Cómo se llaman sus capitales?
    Controla tus respuestas haciendo clic sobre ellas.
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Mapa de Europa (países)
Europa
Europa Central
Europa Occidental
Europa del Este
Europa Septentrional
Europa Meridional
Península Ibérica
Península Itálica
Península de los Balcanes
Península de Jutlandia
Península Escandinava
Países Escandinavos
Países Nórdicos
Concejo Nórdico
Países Alpinos
Países Bálticos
Países Eslavos
Países Eslavos Meridionales
Países Eslavos Occidentales
Países Eslavos Orientales
Isla de Irlanda
Europa Continental
Europa Insular
Europa Peninsular
Europa Mediterránea
Unión Europea
Benelux
Miembros de la Otán
Grupo Visegrad
Observación: El pequeño territorio ubicado entre Polonia y Lituania es una de las provincias de la Federación Rusa: Kaliningrado. Las Islas Feroe, ubicadas en el Atlántico Norte, entre Escocia e Islandia, tienen cierta autonomía desde 1948 pero dependen políticamente de la corona danesa.
*

TURISMO EN EUROPA

 …la ciudad de Zúrich o Zürich (Suiza), con sus más de 50 museos, rodeada de bosques, lagos y ríos […] la ciudad de San Petersburgo (Rusia), con sus catedrales, palacios, parques y anchas avenidas, sus cúpulas y agujas doradas, la casa-museo de Dostoievski, el Museo Hermitage, los puentes que se elevan de noche en el verano y los canales que se congelan en el invierno, cafés, bares, terrazas, y las "Noches Blancas" de mayo, junio y julio (cuando el sol está presente en el horizonte 19 horas al día y al ponerse se mantiene una luminosidad suficiente como para hacer innecesario el alumbrado público) […] la Costa Esmeralda, en la provincia italiana de Olbia-Tempio (isla de Cerdeña), una de las franjas costeras más hermosas del Mediterráneo, que alberga lujosos complejos turísticos… leer más

Recomendados

Kerkyra; Greece; Ibiza; España; Olbia-Tempio; Cerdeña; Côte d’Azur; France; Salzburgo; Austria; Saint-Petersburg; Russia; Selva Negra; Alemania; Zürich; Suisse.
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